Модуль 11
Шкури білого та черного опонентів - в куточку. Очікуємо...
Звичайно, багато моментів зрозумілі... проекти можна покращувати, але є і чим пишатись :)
Корисні "ідеї для покращення". Хоча на перший погляд трохи обурюють, але доречні.

Дякую всім хто допоміг знайти правильний шлях! 

Модуль 10
Модуль - за крок до захисту!

Фасилітація... чомусь у мене мовна асоціація з "левітацією", дивно, але факт.
Гарна річ. З матеріального боку - зрозуміло. Але діяльність фасилітатора, на мою думку, надзвичайно складна. Складна тим, що потрібно балансувати між "роби", "чому не зроблено", "це не так" ... та "добре робіть як знаєте", "та якось буде", "потім подивимось".
Мабуть, одного дня для цього мало.... тут на кілька років - як мінімум. Можливо, хтось виправить мене щодо фасилітації?

Ну ось і до захисту все готово!

Модуль 9 
Сьогодні ознайомились з диференціацією. Я зрозуміла, що поняття диференціації я розуміла дуже вузько, це по-перше. а по-друге, я не дуже багато уваги приділяю диференціації у своїй роботі :( Буду змінювати! Корисною для мене була вправа. де ми оцінювали як часто ми використовуємо диференнціацію. своїм результатом я не задоволена.
Також зясувала що саме є самоспрямування у навчанні. Я розуміла це геть неправильно.
Всі ці штуки сьогоднішні мені особливо подобаються ще й тим, що я бачу де саме мені треба працювати над собою.

Модуль 8
Ура! Тепер точно відчуваю (не тільки знаю, але й відчуваю), що працювала. Складним було з формулюванням висновку для презентації та встановленням взаємозвязків між компонентами. Зі схемою намучалась. Думаю, що вийшло.
Складно мені ще розібратись що до чого у вікі - всі ці дужки, палички та зірочки ніяк не хочуть мені допомагати.
Дуже добре, що нас познайомили із бібліотекою оцінювання - там читати не перечитати :) Форми оцінювання взагалі класна річ, не тільки для тих, хто працює за методом проектів. У традиційній метордиці їх також моржна використовувати.

Модуль 7
При планування  роботи мені найскладніше було визначити що саме туди написати. На цей тренінг я прийшла вже з ідеєю, тому що здогадувалась чим саме ми будемо тут працювати, тому заздалегідь обрала тему. І в голові у мене був майже чіткий план що в мене буде тут, ащо тут і там. Але коли дійшло до створення прикладу  роботи, то все виявилось складніше, ніж я уявляла. Вийшла я з цієї ситуації за допомогою тренера :)) Оксана звузила мою діяльність :) я думаю, що в мене все вийшло. Тепер це треба узгодити із загальним висновком.

Модуль 6
Модуль щось швиденько промайнув.
Всі ці ресурси інтернета для співробітництва та спілкування, про які нам розказують трененри, мені, звісно, були відомі, але не як інструменти співробітництва. Сьогодні я поглянула на них іншими очима! І це класно, коли про знайомі речі дізнаєшься щось нове :)
Але з кожною хвилиною в мене росте проблема: ми кожен раз додаємо нові цілі та види діяльності до нашого проекту. Мені вже здається, що я буду його виконувати років пять :(( І про це розказати, і цьому навчити.)

Модуль 5
Не знаю як хто, а я в шаленому захваті  від цього дня :))))
Все почалося спочатку,  як не дивно :) Маленька вправа з мячем мені покращила настрій :) сподіваюсь, що всім іншим теж. Пригадую, як я використовувала мяч. коли працювала в школі. Правда. не для того, щоб учні побажали один одному щось приємне, а щоб перевірнити лексику. Але сама наявність мяча піднімала всім настрій.
Сьогодні мені ще допомогли слушні моменти і завдяки цьому моя  презентація стала кращою.
"Подія модуля" - це робота в малих групах. Саме цікаве і саме складне. При чому для мене складним було не виявлення проблеми та знаходження шляхів розвязання, а саме кооперація між членами групи. Я пресенгую :( Не тільки тут, а взагалі. завжди. І розумію це не в процесі, а вже коли все закінчується. Жах якийсь! Пєчалька. Але в цьому є і позитивні моменти - визначена траекторія саморозвитку :)
Ще мені дуже подобається система написання плану - спочатку створюємо документи, потім пишемо діяльність, а потім заповнюємо цілі :)) Так просто!
Але бентежить ось що - я не втомлююсь. Я не хочу після завершення робочого дня прийти додому і впасти. В процесі роботи я не сачкую, все виконую та намагаюсь зробити як найкраще. Чому втоми немає? Всім так легко чи я одна така ненормальна?

 Модуль 4

Моя проблема з третього модуля вирішилась! 

Інформація з цього модулю виявилась абсоютно новою для мене! Про формуюче оцінювання дізналася тільки вчора, а сьогодні познайомилась із сутністю процедури та інструментами. Вражає :)))

Навчилась вбудовувати файл :) Точніше я і раніше вбудовувала. але він не працював :) Бо вбудовувала не до кінця. Тепер працює :) 

Зробила презентацію вчителя :) Дуже подобається, що нас обмежили чотирма слайдами. Як казав Чехов - "краткость - сестра таланта".Після створення таблиці та діаграм у ворді презентацію бьуло створювати легко.

Що було складно? Як завжди (для мене) - придумувати своє. Все одно десь у глибині душі є побоювання - а може я щось неправльно роблю? Було б спокійніше. якби мене частіше перевіряли. 

Цікаво, а чи  будуть тренери оцінювати наші проекти?

Модуль 3
Для мене цей модуль був цікавішим, ніж попередні і набагато складнішим. При розгляданні основних питань проекту я відкрила для себе нові аспекти формулювання ключових та тематичних питань, а шапаргалка взагалі клас :) Дуже дякую розробникам :)) Дуже допомогла мені вправа про порівняння складності та легкості етапів навчального дослідження. Я точно буду використовувати цей прийом у своїй роботі (на будь-якому матеріалі).

Модуль 2
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме те, що студенти мають самостійно працювати над розвязанням проблеми, у них немає готових відповідей у підручнику, цікава проблема змушує думати і діяти. Я впевнена, що навички 21 століття, які розвиває навчання за методом проектів, допоможуть студентам і в тому випадку, навіть якщо вони не будуть працювати в сфері освіти.
Інформація, яку я отримала в цьому модулі, допомогла мені впорядкувати те, що я вже знала про метод проектів, спрямувавши мою увагу на важливість самостійної роботи студентів. 

Модуль 1
Цей модуль, безумовно, допоміг мені у визначення цілей мого власного навчання, а саме: навчитися формувати в студентів навички мислення вищих рівнів, навчитися правильно формулювати основні запитання проекту, щоб спонукати учнів до роботи над проблемою, навчатися визначати стратегії для здійснення диференціойованого навчання. Я вважаю, що саме такі цілі допоможуть мені ефективніше організувати мою подальшу роботу із студентами, спираючись на їх потреби та можливості. Коли людині цікаво працювати, та вона відчуває, що справиться із завданням. тоді навчання буде приносити радість, виникне внутрішня потреба навчатись не тільки в стінах вузу, а й взагалі. 

Дуже важливо мати чіткі цілі, тому що вони  дозволяють сконцентруватися на головному. В процесі навчання завжди виникають нові питання,  а чітко сформульована мета веде до запланованого результату.

Я впевнена, що знайду багато корисної матеріалів на сторінках запропонованих сайтів. заголовки вже точно знайшла, треба подивитись що там всередині.Дуже цінними для мене були знання про те, що мета має бути конкретною, досяжною та вимірюваною.